| "Что по жизни впереди, что по жизни сзади?".Учить детей выстраивать линию времени для каждого объекта в соответствии с заданной точкой измерения
|
Воспитатель предлагает детям вспомнить, в какой группе они находятся (старшая группа) и определить, что у них по жизни было сзади (младшая группа), что по жизни будет впереди (школа). Далее педагог предлагает детям рассказать, что по жизни впереди - сзади у воспитателя (впереди пенсия, сзади - учебное заведение).
|
Проводится со старшего возраста. Усложнение: рассматривать по линии жизни различные объекты.
|
| "Откуда возникло название?".Научить понимать, как возникают названия предметов рукотворного мира, и объяснить смысл.
|
Воспитатель сообщает детям, что они будут играть с волшебными словами. Он рассказывает детям о том, что есть такие волшебные слова, которые схожи по звучанию, но различны по смыслу, и просит назвать такие слова. Если дети затрудняются начать игру, воспитатель помогает им ((например: мышка - животное и элемент компьютера; ключ - от замка и родник; гусеница - насекомое и часть трактора).
|
Проводится со старшего возраста.
|
